En este trabajo se reúne información y se describe el itinerario de la Educación para la Ciudadanía seguido por cada una de las siguientes comunidades autónomas: Andalucía, Aragón, Asturias, Cataluña, Comunidad de Madrid, Comunidad Valenciana, Galicia y País Vasco. Estas ocho comunidades elegidas permiten combinar distintas variables y observar si las características que les diferencian han producido o no distintos enfoques de Educación para la Ciudadanía, en sus contenidos, en sus prácticas y en la cualificación docente. A su vez, permite contrastar las particularidades de cada modelo de implantación adoptado en las distintas comunidades autónomas con las líneas generales de trabajo educativo inicialmente propuestas por el Gobierno que tenían como fin homogeneizar contenidos curriculares y garantizar, en todo su territorio, el aprendizaje de las ocho competencias básicas definidas y consensuadas por todos los países de la UE.